Que faire pour les parents qui veulent élever un enfant indépendant

2024 Auteur: Malcolm Clapton | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 03:55

Celui qui ne se trompe pas n'apprend rien. La tâche des parents est de permettre à l'enfant de combler les bosses.

Essayez d'élever des enfants indépendants, pas des enfants heureux

L'enfant a été invité à faire un projet scientifique. L'enfant déteste la science et les projets. Toi aussi, en fait. Que ferez-vous?

1. Fixez une date limite pour votre enfant, achetez des fournitures et placez-les sur la table avec une assiette de biscuits faits maison.
2. Demandez à votre pharmacien d'à côté de passer un moment et de parler de la composition maigre et inspirante du tableau périodique.
3. Cachez-vous et priez pour que cela passe.

Si l'amour, la responsabilité et le désir de soutenir votre enfant vous poussent vers la première ou la deuxième option, félicitations, vous vous trompez. C'est ce que dit Jessica Lahey, enseignante et auteur de The Gift of Error.

Jessica Lahey

Qu'est-ce que je veux: que mes enfants soient maintenant sereinement heureux, ou qu'ils affrontent des difficultés, s'inquiètent, mais deviennent plus intelligents et plus capables ?

C'est le sujet du best-seller de Jessica. Elle travaille comme enseignante au lycée et s'est récemment rendu compte que les parents des élèves et elle-même élevaient mal leurs enfants. Les élèves se perdent face aux difficultés, ils cessent d'aimer apprendre. Les parents prennent les mauvaises notes à cœur. En général, tout va mal.

Jessica n'a pas pu trouver la racine du problème jusqu'à ce qu'elle réalise que nous nous efforçons d'élever des enfants heureux, au lieu de leur enseigner comment construire le bonheur.

Lahei cite le travail de Wendy S. Grolnick, une psychologue qui a mené l'expérience: filmer des mères jouant avec des enfants. Ensuite, Grolnik a divisé les mères en «contrôleurs», qui faisaient tout avec les enfants, et en «soutiens», qui permettaient aux plus petits de jouer seuls. Ensuite, les enfants participant à l'expérience devaient accomplir la tâche seuls, sans leurs mères.

Les résultats sont très clairs. Les enfants, dont les mères aimaient contrôler, ont abandonné dès les premières difficultés. Et les enfants de mères qui encourageaient l'indépendance - non.

Les enfants de parents exigeants et guides ne peuvent pas résoudre le problème sans aide. Les enfants de parents qui maintenaient leur indépendance étaient à la hauteur de la tâche même lorsqu'ils étaient contrariés.

Jessica Lahey

Les enfants qui peuvent se concentrer sur la recherche d'une solution même si le problème semble trop difficile sont moins dépendants des instructions et des conseils. Ils se concentrent, organisent leur travail, étudient et finissent par vivre leur propre vie.

Bien que le conseil « laissez les enfants remplir leurs bosses » semble évident, il est difficile à accepter. Lors des réunions avec les lecteurs, chaque fois que quelqu'un s'approche de Jessica en larmes, car un fils de 16 ans ne peut pas préparer un sac pour l'école et une fille de 18 ans ne peut s'empêcher de se disputer.

Il semble aux parents qu'il reste encore de nombreuses années à venir pour l'éducation de l'enfant. Et puis il s'avère que l'enfant a déjà 17 ans, et il ne sait toujours pas comment.

Alors, que doivent faire les parents lorsqu'ils veulent élever leur enfant à partir d'erreurs ?

Ne vous précipitez pas pour aider

Un matin, Jessica a découvert que son fils avait oublié son cahier de devoirs sur la table. Elle a décidé de ne pas se précipiter à l'école avec elle, même si elle allait de toute façon dans cette direction. Car une erreur apprendra au fils à être plus attentif et organisé.

Nous voulons résoudre tous les problèmes des enfants, parce que « c'est juste ».

Jessica Lahey

Jessica a présenté sa décision pour discussion sur Facebook. Tout le monde n'était pas d'accord avec elle: « Si mon mari oubliait son téléphone portable, lui apporteriez-vous son téléphone ? a demandé un ami. "Oui," répondit Jessica. "Mais je n'élève pas mon mari."

Si elle aidait l'enfant, elle deviendrait une bonne mère (à son avis). Mais le fils n'aurait appris aucune leçon. Éducation - laissez le cahier sur la table et laissez l'enfant ressentir les conséquences désagréables de la désorganisation.

En conséquence, l'enseignant a confié au fils de Jessica une tâche supplémentaire et quelques conseils pour ne pas oublier les cahiers à la maison. Et ça l'a beaucoup aidé.

Responsabilisez votre enfant

Au moins une fois avez-vous enlevé un chiffon à un enfant parce que ses tentatives de nettoyage ne faisaient que le salir ?

Les enfants peuvent nettoyer et laver la vaisselle sans trop d'encouragement ou de persuasion. Mais sur le chemin de la propreté et de l'ordre, il va falloir s'accommoder d'une cuisine tachée, du linge qui n'est pas trié avant le lavage et autres joies du travail des enfants.

Les enfants peuvent faire plus que ce que nous attendons d'eux.

Lahei donne l'exemple d'un écolier qui a eu du mal à sortir le programme d'une école intitulée pour les enfants surdoués. Sa mère se comportait comme une mère poule, réglait les conflits avec les enseignants et clouait constamment l'adolescent à s'asseoir devant ses manuels.

L'alternative était une école de district ordinaire avec tous ses « charmes ». En conséquence, maman en a eu marre et elle a montré à son fils comment étudier dans une école simple. Elle lui a proposé un choix: elle ne l'aiderait plus. S'il ne veut pas travailler, il sera transféré dans une autre école.

L'enfant a été tellement impressionné par la différence entre les deux établissements d'enseignement qu'il a commencé à travailler dur. Il s'adressait lui-même aux enseignants pour obtenir des explications, s'il ne comprenait pas quelque chose, faisait tous les devoirs. Je ne suis pas devenu un excellent élève, mais là n'est pas la question.

Récompense l'effort, pas le résultat

Nous aimons encourager les enfants et leur dire à quel point ils sont merveilleux. Mais les enfants devraient être récompensés non pas pour de bonnes notes, mais pour un travail acharné. Sinon, ils développeront un état d'esprit fixe dans lequel tout défi est déroutant. Ce type de pensée a été décrit par Carol Dweck, chercheuse à Stanford. Elle a mené une expérience.

Les chercheurs ont donné à deux groupes d'élèves de cinquième année des tests simples. On a dit au premier groupe qu'ils faisaient tout correctement parce qu'ils étaient intelligents. On a dit au deuxième groupe qu'ils faisaient le travail parce qu'ils faisaient de gros efforts.

Ensuite, les enfants ont été soumis à des tests difficiles auxquels ils ne pouvaient pas encore faire face. Il s'est avéré que les "filles intelligentes" n'aimaient pas les tests, elles ne voulaient pas les résoudre. Et les enfants "diligents" ont décidé qu'ils avaient besoin de réfléchir à nouveau et d'essayer une autre fois.

Ensuite, les chercheurs ont de nouveau confié aux enfants une tâche facile. C'était difficile pour les « filles intelligentes », les résultats étaient pires que la première fois (bien que les première et troisième tâches aient la même complexité). Les résultats des "diligents" étaient meilleurs que la première fois.

Les chercheurs ont ensuite dit aux enfants que le même test serait fait dans une autre école et ont demandé aux élèves d'écrire un message dans lequel ils incluraient leurs notes. Les « filles intelligentes » ont surestimé leurs notes dans 40 % des cas, les « assidues » - dans 10 %.

Si vous montrez aux enfants qu'il est possible de tomber et de s'élever, ils comprendront qu'une erreur dans un devoir ne parle que d'un cas spécifique, et non d'une personne dans son ensemble.

Lahei voit chaque jour à quoi mène la pensée fixe en classe. Les enfants qui sont félicités pour leur intelligence et leurs notes font le strict minimum pour être considérés comme intelligents. Ils n'acceptent pas de travail supplémentaire et ont peur de faire une supposition - et si c'était faux ?

Par conséquent, le conseil est le suivant: louez les efforts, pas les résultats. Et dites aux enfants que vous-même vous êtes trompé et perplexe.

Félicitez les enfants comme petits-enfants

Beaucoup de gens comprennent qu'il est utile pour les enfants de faire du sport dans la rue et de jouer avec des amis. Nous voulons que les enfants courent au grand air, communiquent avec leurs pairs et s'amusent.

Mais dès que l'enfant commence à gagner, de nombreux parents deviennent des maniaques: ils s'imaginent être des entraîneurs durs, donnent des instructions et crient à travers toute la zone que l'enfant doit "donner un laissez-passer à qui ils disent".

Bruce Brown et Rob Miller, deux entraîneurs, ont interrogé des athlètes du secondaire. Les entraîneurs leur ont demandé de citer leur pire souvenir d'un événement sportif.

Il n'y a rien de pire que de rouler dans la même voiture avec ses parents après une compétition. De bons conseils sur la façon de le faire, et aucun soutien.

Jessica Lahey vous invite à imaginer que vous n'êtes pas papa et maman, mais grands-parents avant une compétition sportive. Parce que leur soutien ne dépend pas des réalisations. Les grands-parents ne critiquent pas l'entraîneur ou le juge. Même en cas de défaite, ils égayent simplement leurs petits-enfants sans se soucier des médailles d'or et du championnat.

Comprenez et expliquez à votre enfant que l'enseignant est un ami, pas un ennemi

De nombreux problèmes peuvent être évités en parlant aux enseignants. Plus facile à dire qu'à faire.

Avez-vous entendu parler de parents qui exigent une meilleure note et pensent que leur enfant a été torturé à l'école ?

L'enseignant se précipite entre deux feux: les parents veulent que les enfants soient instruits et tout apprenne correctement, mais ils pensent qu'apprendre est trop dur, les enfants ne supportent pas le stress.

Jessica Lahey suggère d'améliorer les relations parents-élèves. Certaines des suggestions sont triviales: soyez poli et amical, respectueux de l'école et de l'éducation. Malheureusement, même cela n'est pas toujours respecté.

Voici d'autres suggestions:

• Adressez-vous à l'enseignant non pas immédiatement après une mauvaise note, mais tous les deux jours.
• Parlez à l'enseignant des événements graves de la vie de l'enfant.
• Donnez à votre enfant une voix dans la conversation avec l'enseignant. Jouez des dialogues avec les enseignants à la maison.

Plus important encore, laissez vos enfants se tromper. Cela les mènera au succès.