6 méthodes efficaces pour apprendre les langues étrangères

2024 Auteur: Malcolm Clapton | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 03:55

Composez des histoires amusantes, utilisez des matrices et créez des jeux amusants avec vos amis.

1. La méthode de Nikolay Zamyatkin: on apprend comme des enfants

Cela semble prometteur, non? Après tout, il est bien connu que les nouvelles connaissances sont transmises aux enfants beaucoup plus facilement qu'aux adultes. Et d'ailleurs, tout le monde était autrefois des enfants: chacun de nous a une expérience réussie d'apprentissage d'au moins une langue - notre langue maternelle.

Nikolai Zamyatkin est un traducteur, enseignant et écrivain linguiste qui a longtemps vécu et travaillé en Amérique. Il a écrit le livre "You Can't Teach a Foreign Language", dans lequel il décrit en détail sa méthode matricielle.

Matrix - parce qu'il est basé sur les soi-disant matrices de langage. Ce sont de courts dialogues ou monologues qui contiennent un vocabulaire et une grammaire fréquents. Un total de 25 à 30 textes est requis pendant 15 à 50 secondes.

L'essence de la méthode est que vous devez d'abord écouter ces textes plusieurs fois, puis, en copiant l'orateur, les lire à haute voix et clairement jusqu'à ce que ces deux processus deviennent faciles et naturels. Le cerveau et tous les muscles impliqués s'y habituent, assimilent de nouveaux sons et images de lettres. Le sens des mots et la grammaire des matrices peuvent être analysés en parallèle et, ce faisant, ils sont bien mémorisés.

De plus, une étude des scientifiques David Ostry et Sazzad Nasir montre que plus vous parlez longtemps et clairement et, par conséquent, plus l'appareil vocal s'adapte aux nouveaux sons, mieux vous reconnaîtrez la parole à l'oreille.

Quelles sont les similitudes avec les enfants ? Le fait qu'ils apprennent la langue dans l'ordre suivant: écoute - audition - analyse - imitation. Ils écoutent les adultes, commencent progressivement à distinguer les sons et leurs combinaisons, puis essaient de les copier.

Lorsque le travail avec les matrices est terminé, vous pouvez passer à la deuxième étape de la méthode - la lecture de la littérature.

Vous devez choisir des livres volumineux et intéressants et les lire avec un minimum de vocabulaire.

Progressivement, en fonction du matériel des matrices, du contexte et du fait que les mots sont souvent répétés, il est possible de comprendre et de mémoriser de plus en plus de vocabulaire et de structures grammaticales sans rien mémoriser volontairement. En même temps, il y a toujours des exemples de la façon dont tout cela est utilisé sous vos yeux.

Il ne sera pas non plus superflu d'écouter divers enregistrements audio, podcasts, regarder des émissions de télévision, des séries et des films. En général, plus vous vous immergez dans la langue, mieux c'est.

Inconvénients de la méthode:

• Quelqu'un peut trouver extrêmement ennuyeux d'écouter et de relire le même dialogue encore et encore. Cependant, il ne faut pas rejeter immédiatement la méthode: elle pose des bases solides, et vous n'aurez à le faire qu'au début. En un an environ, vous pouvez maîtriser la langue à un degré suffisant pour communiquer au quotidien, regarder la télévision et lire.
• Les matrices doivent soit être achetées (à Zamyatkin lui-même), soit passer du temps à les rechercher ou à les créer.

2. La méthode d'Ilya Frank: lire et répéter

Et nous répétons encore.

Ilya Frank est enseignant et philologue-germaniste. Il propose des livres dans lesquels il donne d'abord un texte en langue originale avec traduction et une explication du vocabulaire et de la grammaire entre parenthèses, puis - le sien, mais sans traduction.

Ceux qui commencent tout juste à apprendre la langue peuvent d'abord lire, en se référant aux invites, puis passer à l'original. Il n'est pas nécessaire de mémoriser quoi que ce soit exprès ou de regarder un fragment encore et encore - il vous suffit de lire le livre du début à la fin.

Au fur et à mesure que vous progressez, cela devient beaucoup plus facile qu'au début. Les mots et la grammaire sont souvent répétés, ce qui permet de s'en souvenir. Cela fait souvent cruellement défaut dans les programmes scolaires et universitaires.

Pour vous immerger complètement, vous devez lire rapidement et assez souvent - c'est très important pour l'apprentissage des langues. Vous pouvez le faire où et quand vous voulez: même dans les transports, même dans un fauteuil confortable à la maison.

La méthode d'Ilya Frank n'est pas une leçon stressante avec bachotage, mais un passe-temps agréable avec un livre intéressant.

Il fournit également des exemples visuels de l'utilisation des mots et de la grammaire. Et parfois, vous tombez sur des éléments très intéressants qu'il ne vous viendrait même pas à l'idée de chercher dans un dictionnaire ou ailleurs juste comme ça.

Inconvénients de la méthode:

• Il n'est pas toujours possible de trouver un livre que j'aimerais lire, mais il doit être exactement intéressant. Dans le même temps, très peu d'œuvres ont été adaptées pour certaines langues.
• La méthode donne un vocabulaire passif, elle ne peut donc être utilisée qu'en complément d'autres méthodes d'apprentissage - vous ne pouvez pas maîtriser pleinement la langue avec elle.
• Certains sont trop détendus par la présence d'une traduction - ils l'examinent involontairement même lorsqu'ils n'en ont pas besoin. Et cela réduit l'effet.

3. Mnémoniques: fantasmer et écrire des histoires

Les mnémoniques (du grec. Mnemonikon - l'art de la mémorisation) sont un système de diverses techniques qui facilitent la mémorisation à l'aide d'associations. La méthode de combinaison d'images pour la mémorisation est utilisée depuis très longtemps - on pense que le terme "mnémonique" a été introduit par Pythagore.

Il existe de nombreuses façons de l'appliquer - voici quelques exemples. Il peut s'agir de n'importe quelles associations: auditives, visuelles, sémantiques, avec des mots de la langue maternelle, et autres.

Par exemple, en japonais, le mot か ば ん est un sac, lu comme « sanglier ». Tout le monde sait ce que cela signifie en russe. Reste à trouver une image amusante:

Ou anglais:

Soyez, abeille, bière, ours - soyez, abeille, bière, ours. Non seulement ces mots se ressemblent: "bi", "biy", "bie", "bea" - je veux juste le chanter. Vous pouvez donc aussi inventer une phrase idiote comme « C'est difficile d'être une abeille qui boit de la bière et attaque les ours ».

Plus c'est drôle et stupide, plus c'est facile à retenir. Le cerveau a besoin de nouveauté !

Vous pouvez créer des mini-histoires à l'intérieur d'un mot: eh bien, disons, il est difficile pour quelqu'un de se souvenir du mot papillon - un papillon. Que ce soit quelque chose comme "Oh, pour moi ces mouches (mouches) - des papillons piétinés sur du beurre (beurre)!".

Ou même écrire de la poésie:

est venu chez nous fantôme-

Transparent l'invité.

Nous avons bu thé, Puis il a dû va-t'en.

Etc. Vous n'avez pas besoin d'être un grand écrivain ou poète - vous n'aurez même pas à montrer vos œuvres à qui que ce soit s'il n'y a pas un tel désir. On s'amuse comme vous l'aimez !

Inconvénients de la méthode:

• Parfois, il n'est pas si facile de trouver une sorte d'association - parfois cela demande des efforts assez sophistiqués.
• L'association s'avère parfois trop abstraite ou pas assez brillante et forte pour être assuré d'apprendre quelque chose: se le rappeler lui-même, pas comme un mot étranger.
• Dans les associations longues ou trop complexes, il y a un risque de se confondre dans les mots qui y ont été utilisés. Vous pouvez vous rappeler la direction principale, mais doutez de la formulation exacte. Il est préférable de proposer les options les plus claires et les plus claires, mais cela peut prendre du temps.
• Toutes les associations ne peuvent pas être représentées sous la forme d'une image, et les mots sans image sont moins mémorables.

4. La méthode de substitution des lettres: apprendre l'alphabet sans bachoter

Nous prenons le texte dans notre langue maternelle, puis y substituons progressivement les sons correspondants de la langue étrangère - nous ajoutons un son supplémentaire à chaque nouveau paragraphe. La mémorisation se fait par répétitions.

Par exemple, l'alphabet japonais:

A -

Et - い

Et ainsi de suite, jusqu'à ce que vous substituiez tous les sons. Cela peut être fait avec n'importe quelle langue - cela aidera la fonction de remplacement dans certains éditeurs de texte, ce qui peut accélérer le processus. Nous proposons nous-mêmes des offres ou prenons simplement celles que nous aimons.

Des lettres devraient également être prescrites en plus: plus il y en a, mieux c'est - c'est ainsi que la mémoire motrice se développe.

Inconvénients de la méthode:

• Il n'y a pas toujours de temps et d'efforts pour rédiger un texte par vous-même, mais trouver un texte prêt à l'emploi approprié n'est pas non plus facile: les mots qu'il contient doivent être choisis de telle sorte que dans chaque paragraphe, vous rencontrez souvent non seulement un nouveau son, mais aussi les précédents.
• Il faut se rappeler que les sons de la langue maternelle ne coïncident souvent pas avec les sons de la langue étrangère. La méthode donne une certaine association, mais la prononciation correcte doit être traitée en plus.
• De cette façon, vous ne pouvez apprendre que des lettres, pas des mots.

5. La méthode des 90 secondes: se concentrer

Et nous prononçons des phrases ordinaires comme si nous nous adressions à la reine d'Angleterre ! C'est drôle, n'est-ce pas ? En fait, ce n'est pas nécessaire, mais les émotions vous aideront à vous souvenir encore mieux du matériel.

Cette méthode utilise la répétition espacée - retournant au matériel à intervalles réguliers. La variante décrite ici a été développée et testée par Anton Brezhestovsky - bilingue, linguiste et professeur d'anglais.

• Nous écrivons le nouveau mot avec la phrase dans laquelle il a été rencontré (c'est-à-dire dans le contexte).
• Nous le soulignons en quelque sorte pour nous-mêmes (par exemple, avec de la couleur ou un soulignement).
• Pendant la première semaine, chaque jour, nous lisons la phrase une ou deux fois pendant 10 secondes.
• La semaine prochaine est une pause.
• Nous faisons une autre approche: nous répétons maintenant la phrase trois fois en 10 secondes. Un jour suffit cette fois.
• Ensuite, il y a une pause de deux semaines.
• La dernière approche: relisez la phrase trois fois de plus. Cela fait 90 secondes au total.

Vous n'avez pas besoin de faire des efforts particuliers pour mémoriser de nouveaux mots.

La chose la plus importante dans cette méthode est la concentration complète pendant la lecture. Ce n'est pas une action mécanique: il est important de bien connaître le sens et la traduction de la phrase. Il est nécessaire de lire clairement et nécessairement à haute voix - pour les mêmes raisons que dans la méthode Zamyatkin.

Inconvénients de la méthode:

• En fait, il n'est pas aussi facile de vraiment se concentrer qu'il n'y paraît: vous pouvez inconsciemment commencer à lire de manière purement mécanique. Vous devez retourner à l'endroit où vous avez perdu votre concentration tout le temps et recommencer. Cela signifie que le temps d'exécution va augmenter.
• Dans la langue, il existe également de tels éléments pour lesquels les 90 secondes mentionnées peuvent ne pas être suffisantes simplement parce qu'elles sont assez complexes ou ne peuvent tout simplement pas être données.
• On ne sait pas immédiatement combien de mots et d'expressions doivent être appris à la fois pour qu'il n'y ait pas de surcharge.
• Il n'est pas toujours possible de déterminer rapidement si vous avez déjà vraiment saisi la matière. Souvent, cela ne devient clair qu'après un certain temps, au cours duquel vous ne faites pas attention à des mots spécifiques.

6. Méthodes de jeu: éliminer l'ennui

Nous avons déjà dit que l'une des composantes les plus importantes de l'apprentissage des langues est l'intérêt. C'est ce qu'insistait Jan Amos Comenius, un enseignant tchèque qui a jeté les bases de la pédagogie scientifique au XVIIe siècle. Dans sa Grande Didactique, il a été le premier à formuler clairement les principes de base de l'enseignement, sur lesquels beaucoup s'appuient encore aujourd'hui.

De plus, pendant le jeu, vous avez souvent besoin de donner des informations rapidement, sans hésitation - et cela, selon les observations du Dr Pimsler, est l'un des moyens les plus puissants d'intensifier l'assimilation du matériel.

Voici quelques-uns des jeux que vous pouvez utiliser si vous décidez d'apprendre une langue avec quelqu'un d'autre.

Jeu de mots

• Vous pouvez, comme d'habitude, simplement nommer les mots sur la dernière lettre des précédents.
• Ou, en utilisant des flashcards avec des mots, dans un temps limité, décrivez à votre adversaire ce que vous avez rencontré jusqu'à ce qu'il réponde correctement, puis changez. Il est intéressant de le faire en équipe: celui qui a le plus de mots devinés gagne.
• Cela peut être le jeu bien connu du « pendu », où vous devez deviner le mot par une lettre, jusqu'à ce que vous soyez « pendu ». Ou "Crocodile" - tout doit être montré en silence.

Composer des histoires

• Un participant compose la première phrase de l'histoire. Le second en propose rapidement un autre. Le troisième continue et ainsi de suite. Vous pouvez également jouer ensemble.
• S'il y a beaucoup de participants, il vaut mieux commencer par un mot, et chaque joueur suivant doit le nommer plus un nouveau - qui est associé au premier. Plus il y a de monde, plus c'est difficile - après tout, s'il y a, disons, 20 personnes, alors ces derniers devront retenir 20 mots. Ensuite, vous pouvez aller en cercle. Cela aide non seulement à apprendre la langue, mais développe également la mémoire en général.
• Nous sortons quelques cartes avec des mots et inventons rapidement une histoire à partir d'elles.

La description

Décrivez immédiatement n'importe quoi: la dignité de l'interlocuteur, la beauté d'un objet ou d'un lieu, nos sentiments au petit-déjeuner, etc.

Inconvénients de la méthode:

• Vous ne pouvez apprendre une langue de cette façon qu'avec quelqu'un d'autre, et trouver des participants appropriés est parfois un vrai problème. Quelqu'un est paresseux, quelqu'un est occupé, quelqu'un n'est pas à un niveau assez élevé, ou en général, il n'y a tout simplement personne autour qui connaît la langue requise.
• Il n'est pas toujours possible de préserver l'ambiance du jeu: il est très facile d'abandonner l'idée si cela semble trop difficile pour certains participants, car on veut s'amuser, et ne pas forcer comme dans un cours à l'école.
• Ne convient pas à ceux qui préfèrent généralement les activités solitaires.

Un apprentissage des langues à part entière nécessite une approche intégrée. Vous devez faire attention à la parole, à la lecture, à l'écriture et à l'écoute - tous ces aspects sont inextricablement liés et s'influencent mutuellement. Vous pouvez donc combiner différentes méthodes, et n'oubliez pas non plus que l'immersion dans l'environnement de la langue que vous apprenez est très propice à la progression.